摘要：更多的孩子在這里愛上排球，越來越多的體育后備人才從校園中走出。 　　在經歷了三天近百場的爭奪后，2024上海市學生運動會初中組排球在大同初級中學落幕。在女子校隊組最后的強強對話中，格致初級中學的姑娘們笑到最后，如愿登上了冠軍領獎臺。同時，學校還有三位運動員代表黃浦區聯隊參加了初中女子聯隊組比賽，同樣拿下了冠軍。 　　從2004年至今，格致初級中學的女子排球隊走過了20年，始終在全市保持著領先位置，并且創造了連續七年拿下全市第一名的好成績。這幾年來，隨著“一條龍”的布局，身處“龍身”位置的格致初級中學手牽集團內五所小學，為龍頭格致中學源源不斷輸送優秀排球苗子。同時，還有不少小運動員從這里成長為一線、二線隊的優秀運動員——更多的孩子在這里愛上排球，越來越多的體育后備人才從校園中走出。 　　來過格致初級中學的人都會好奇，這樣一所沒有排球館的學校，是如何成為王者之師的？ 　　體教結合打造一支冠軍隊 　　上海市格致初級中學前身為上海市第六中學，于2003年于更名而成。這所和格致中學一脈相承、進行一體化辦學的新學校，在更名之后就思考這樣一個問題：如何對接高中的優質資源，服務學校的發展？ 　　“當年格致高中的幾位校長就和我們討論，能不能‘一體兩翼，大家齊飛’？”格致初級中學校長王玨回憶起當年創辦女排校隊的歷史，依然感慨萬千，“格致中學有兩支隊伍非常優秀，一支是女子排球隊，一支是弦樂隊，都是市級的優秀團隊。學校當時就確定下來，初中也要組女排校隊，將優勢項目延續。” 　　2004年，學校開始招收排球特長生，但剛起步的格致初級中學舉步維艱：招不到人，校內也沒有排球教練。 　　之后，依托格致中學的上海祝嘉銘格致排球俱樂部，學校慢慢有了專業的教練，也有了生源。在這塊體教結合的試驗田里，格致初級中學的排球隊也建了起來。但是，在建隊之初的一兩年里，校隊出去參加比賽“被打得遍地找牙”，甚至連小組都出不了線，學校里也出現了不同的聲音：要不要堅持？怎么堅持？ 　　學校當時的擔心，也道出了一段時間里各學校校長們的心聲。“當時我們確實蠻迷茫的，因為如果出不了成績，那么就不能輸送給格致中學，要是靠學業，孩子們的出路又在哪里？”王玨感慨說，但是當時我們還是決定，要堅持，因為學校需要有特色，有品牌。 　　這樣一堅持，便是20年。在這之后，在黃浦區少體校的傾力幫助下，學校的女子排球隊從無到有，從有到優，在這20年間，不僅為格致中學輸送了優秀的排球好苗子，還為上海女排市二線隊輸送了12名運動員，市一線隊輸送了8名運動員。而在女排的基礎上，學校還開始發展男排，為市一線隊輸送了3名優秀運動員。 　　格致初級中學深處寸土寸金的地段，和同在一個大院里的曹光彪小學共用一個操場，那是怎樣把排球發展起來的？ 　　“這要感謝格致中學，把他們的排球館借給我們訓練。每周五到日，我們球隊就去那里訓練，而平時的時候，只能在一樓對著墻壁練墊球，”王玨動情地說，“感謝我們的老師，從來沒抱怨過‘吵’。” 　　承上啟下串起“一條龍”做大基礎 　　連續七年上海市冠軍，屢次在全國比賽中獲得佳績，20年前的堅持，造就了如今的“金字招牌”。 　　但2018年的一次招生政策改革，給了學校新的思考。從那時候起，小升初特長生招生取消，學校從當初家長們的“趨之若鶩”急劇縮減到湊不齊一支隊，給王玨帶來了新的難題。 　　但政策的改變，又何嘗不是一次新的機會，帶來全新的變革呢？ 　　不能全區招生，那就在對口小學和集團里挖掘。格致初級中學對口招生的是曹光彪小學和北京東路小學，王玨和校長們商量，能否在小學里就開始布點開展排球比賽，請少體校的教練們送教上門?。沒想到這個提議得到了小學的熱烈回應，不僅這兩所小學，教育格致集團里的另外三所小學也積極響應，把排球作為學校的特色體育，進行積極的推廣和發展。 　　招生的難題解決了，格致初級中學的排球隊又有了新的發展模式，之后上海市教委推出的“一條龍”布局更是給學校發展排球注入了新的活力，打通了人才輸送的“道路”。“我們初中是‘龍身’，起著承上啟下的作用，把下面拉起來，才能往上送，”王玨說，現在一條龍做得很順暢，雖然選材范圍相比以前小了，但卻發動了更多的小學一起“動起來”，她笑著說，“現在集團里五所小學都有自己的排球隊，比賽比我們初中還要激烈，這對我們可是好事。” 　　各方努力培育陽光自信少年 　　“我真的喜歡排球，和隊友們一起打球，真的是特別快樂的事情。”初三（8）班的傅嘉樂從四年級開始打排球，如今是隊里的主攻手，“勝利的時候我和隊友們一起歡呼，失利的時候我們就互相安慰，沒有埋冤，感覺特別溫暖。” 　　初三面臨中考，又怎么兼顧學習和訓練？傅嘉樂將自己安排得明明白白，“我們從周五開始訓練，一直到周日，一共三個半天，我就會把作業帶在身邊，見縫插針做作業。” 　　在格致初級中學，排球運動員們都能堅持到初三，邊打球邊訓練。每周三訓的強度不小，王玨說，這里真的要感謝教練、家長和孩子的支持和堅持。“初中面臨中考，我們希望孩子們能兩條腿走路，有更多的選擇。所以如何權衡學習和訓練，我們得到了教練們的理解和體諒，”她說，所以一周的訓練從周末開始，周日結束，盡可能不影響學生們在平日里的一日學習，“我希望她們的未來不止有排球，因為他們并不是所有人都能去走專業的道路。我希望這些孩子能兩條腿走路，既有特長，知識文化的水平又高，德智體美勞五育并舉，成為自信陽光的年輕人。” 　　學校體育老師邵志哲2007年入校至今，一直帶著這些姑娘們打比賽，架起了架起了學校、教練和家長之間溝通的“橋梁”。“我們的班主任、任課老師都會給孩子們‘開小灶’，義務補習，家長們和孩子們有什么要求，我及時轉達，老師們及時解決，”他說，“一個球隊成績好不好，教練肯定是最辛苦的，但也離不開各方的支持。” 　　初三（2）班的黃清怡小時候練過網球和田徑，之后改練排球。1.82米的她說找到了自己的“最愛”：“更喜歡團隊項目，因為有困難可以一起克服，有快樂可以一起分享。每次有比賽，只要有時間，老師們就會帶著同學來看我們比賽，感覺特別棒！”剛入隊的時候，她是超級替補，現在已經當上了隊長。“我今年初三了，希望之后的小妹妹們可以把格致初級中學排球隊的榮譽傳承下去，繼續發揚光大。” 　　“我的妹妹現在是小學排球隊的隊員，我們經常在一起練，之后我畢業了我希望她也能來格致初的排球隊！”傅嘉樂說，自己的目標是在今年考上格致中學，繼續打自己熱愛的排球。